过渡和保持

自2013年起，JCU已经制定了明确的目标，执行和监督有效，综合，整体机构的策略来提高转换，保持和整体学生的经验。

ESTA整个机构的做法是通过显着高等教育的参与和合作计划（heppp）的资金支持，并通过学习，教学和学生参与的局协调。

在2014年，JCU还开发了一个总体 计划支持接入和股权投资集团的成功包括指标马丁群体 - 澳大利亚土著居民和托雷斯海峡岛民，残疾学生，低社会经济地位的学生，学生来自偏远地区，妇女在非传统领域，以及为谁英语是另一种语言的学生。

我们的核心战略包括：

• 并采取协调的办法循证途径，转场和第一年的经验，提倡使用数据来在JCU学生生命周期的过程中告知相关战略举措。
• 制定和协调适当和支持途径接受高等教育的选择，包括高等教育的一个预备文凭阐明与一个强大的和可访问的筹备方案，并选择适当的国际学生。
• 促进在第一年核心课程形成性评价，以支持学生过渡到高等教育和更真实的评估所有课程。
• 确保合作开发的澳大利亚土著居民和托雷斯海峡岛民学生和工作人员准备的文化，参与和互动活动必要的资助。
• 有关嵌入支持人员在学科和课程，例如学术发展，教育设计者，学习顾问，图书馆工作人员，第一年的协调员，协调员顶峰。
• 发展中的所有本科课程定义顶峰的经历，以促进过渡到就业和进一步研究。
• 即提供满足我们学生的同伙和对学生的保留和成功为导向加强过渡活动和资源。
• 实施学生过渡和参与活动的学生的经验和规范促进弹性。