内在需求高等教育文凭

高等教育文凭

美高梅app致力于提高学生的入学机会, 参与和成功的高等教育，并拥抱美高梅app所服务的社区的多样性. 为每门课程列出的内在要求旨在帮助未来的学生和所有现有的学生做出明智的学习决定.

内在需求

固有需求是已识别的能力, 属性, skills, 以及必须被证明的行为, 在学习过程中, 成功地完成一门课程. 这些能力, 属性, skills, 和行为维护了大学的学术诚信, 评估, 以及认证过程, 如适用, 达到职业的标准.

JCU协助有残疾的学生参加这门课程, 并达到课程的内在要求, 和没有残疾的人是一样的. 要做到这一点, JCU与美高梅app的学生和就业提供者合作，根据学校的教育政策制定合理的调整学生残疾政策.

合理的调整是一种安排, 支持, 或修改, 在学习计划中达成一致，使学生能够参与学习并达到课程要求. 接触的本部同样高品质 AccessAbility服务讨论可能的调整. 请注意，谈判和实施合理调整的过程可能需要数周时间.

在评估调整是否合理时，大学有权根据 残疾教育标准，以维持课程的固有要求. 合理调整不能满足固有要求的, 大学提供其他学习选择的指导.

内在需求如下所示为域和子域，并包含以下信息:

某些本科课程有额外的内在要求, 你应该把它们和课程及科目手册在获得学士学位时.

高等教育文凭的内在要求是:

内在需求:	遵守澳大利亚法律和专业法规
理由是:	知识和理解, 以及遵守, 立法和监管要求是必要的，以减少在专业和学术环境中对自己和他人造成伤害的风险, 并确保学生对他们的练习负责.
例子:	遵守澳大利亚相关法律. 能够满足相关的业务守则和任何其他立法要求.

内在需求:	展示知识, 并参与, 符合所有相关标准的道德和职业行为
理由是:	符合标准, codes, 的指导方针, 以及促进安全的政策, 为所有学生/毕业生和他们接触的人进行称职的互动和关系, 支持物理, 心理, 情感, 以及所有人的精神幸福.
例子:	坚持学术和非学术标准、规范和指导方针. 在学术环境中表现出诚实和正直. 与教职员和其他学生进行有礼貌的交流.

内在需求:	安全实践足以满足专业和学术表现标准.
理由是:	安全操作保护所有利益相关者的权利、利益和安全.
例子:	为安全的专业和学术环境做出贡献, 包括遵守知情同意的要求, 隐私, 和机密性. 维护相关的工作场所健康和安全政策. 及时识别并响应报警系统.

内在需求:	展示必要的知识和认知技能，以满足学术标准.
理由是:	获取信息的能力, 准确传达信息, 和阅读, decode, 理解和理解多种信息来源是有效的学术实践所必需的.
例子:	定位、回忆和处理适当和相关信息的能力. 在有限时间内完成评估任务的能力. 能够整合不同文化和民族的知识, 他们之间的分歧, 以及它们的共性.

内在需求:	运用英语读写技能，准确地获取和解释信息，传达适当的信息，以达到高等教育文凭所要求的学术标准.
理由是:	阅读能力, decode, 理解, 解释, 运用多种信息来源是学生必须具备的基本能力.
例子:	能够理解书面和口头语言，在时间有限的环境下制定口头或书面指示. 能够开发一系列文本，包括数字，书面和视觉文本. 识别能力, 分析, 综合和评估信息, 来自不同来源的声明和证据.

内在需求:	精确的处理和推理与数字和数字概念有效的学术实践.
理由是:	有能力的推理和数字概念的可靠准确性是学生所需要的基本能力.
例子:	能够运用数学知识和技能完成学术任务.

内在需求:	为有效的学术实践应用基础的ICT流程和工具.
理由是:	有能力的知识和应用信息通信技术是有效的学术实践的必要条件.
例子:	选择合适的信息通信技术来解释和解决一系列学术环境中的问题. 在学术环境中有效和合乎道德地使用信通技术. 使用在线学习管理系统来访问资源和信息, 完成考核任务.

内在需求:	有效，尊重和专业的英语口头交流，以满足学术标准.
理由是:	有效的英语口语互动是有效学习和在不同情况下适当互动所必需的.
例子:	能够处理口头信息, 传达指令, 明确回应, 准确地, 和适当的, 在时间有限的学术环境中. 能够参与讨论，参与辅导和小组工作. 准确有效地传达口头信息, 以一种敏感的方式交流，对文化和个人差异做出反应. 当沟通的速度和互动性对个人安全和/或评估至关重要时，及时沟通的能力.

内在需求:	在与他人交流时，能够适当和尊重地沟通.
理由是:	以一致和尊重的行为识别和参与适当沟通的能力, 对语言和非语言交流中的个人和/或文化差异敏感是安全有效的学术互动所必需的.
例子:	传达尊重他人的行为，并与学术环境中讨论和演示的性质一致. 在使用语言和非语言交流时，表现出对文化和个体差异的敏感性.

内在需求:	能够以清晰和专业的英语语言进行交流, 语言的使用和风格可以为特定的受众量身定制.
理由是:	用英语进行有效的书面交流是一种基本的学术能力.
例子:	在写作中构建和交流学术观点, 在一个时间有限的环境中, 在需要时使用适当的格式和引用. 能够编写专业的书面报告和评估项目.

内在需求:	有足够的视力，以满足专业和学术表现的要求.
理由是:	教学方面, 学习, 以及工作环境都是通过视觉手段来传达的, 以及学习的能力, 或者回应, 这些投入是提供安全有效的学习成绩所必需的.
例子:	处理能力, 并回应, 提供安全高效的学术环境所需的视觉信息.

内在需求:	能够与Auditory输入充分互动，以满足学业成绩要求.
理由是:	学习环境的某些方面是通过Auditory来传达的, 以及学习的能力, 或者回应, 这些投入是有效学习成绩所必需的.
例子:	积极倾听并参与学术讨论. 准确有效地获取Auditory信息的能力.

内在需求:	足够的物理, 认知, 以及在时间有限的环境中安全完整的学业表现的心理社会表现.
理由是:	足够的身体和精神耐力是在不同时间内完成多项任务的基本要求.
例子:	保持学业成绩的能力, 并在指定的时间内完成所有要求的任务.

内在需求:	在学术环境中表现出适应多样化和不断变化的情况的行为.
理由是:	Behavioural adaptability是在不断变化和不可预测的环境中单独和团队工作所必需的.
例子:	善于接受建设性的反馈，并做出适当的回应. 与员工和学生保持有效的工作关系, 例如，通过参与小组任务和在线讨论.