CEE 在线教学工具 在线小组工作

在线小组工作

建立在线社区

你内部的学生可能会选择面对面的教学，并期待社会接触的机会和即时反馈. 因此，由于COVID-19大流行，在迅速转向在线交付的过程中，他们可能会感到有点不安和错位. However, 你可以为他们开发一个在线学习社区，为学生之间的联系提供机会, yourself, 还有学习材料.

一些重要的学生资源包括:

就像通过在线文本进行学术交流是学生们需要学习的技能一样, 在线互动和协作也是如此. Here, 美高梅app将借鉴Gilly Salmon(2002)关于“e-tivities”的不朽著作——结构化的在线活动，旨在建立交互式讨论——而不仅仅是回答您提出的问题.

网络社区发展的5个阶段，并举例说明网络活动

学生们可能会抗拒小组工作，因为与有不同优先事项的同学协商会带来额外的负担, timetables, 工作技能和方式. 然而，小组工作可以培养宝贵的协作技能 未来雇主的要求 是毕业生能力的组成部分, 实践标准, 课程和学科的学习结果.

让学生清楚地了解这一基本原理，以帮助他们认识到小组评估的价值.

当学生们一起学习时，团队会经历几个阶段，例如:

  1. Forming
  2. Storming
  3. Norming
  4. 表演(塔克曼1965).

在一个以周为单位的典型学术研究期间, 团队之间建立联系并度过风暴/规范阶段的机会是有限的.

在网上小组工作的学生可能会越来越不情愿或能力下降:

  • 为他们正在经历的任何群体冲突问题寻求及时的支持
  • 为团队进度提供反馈
  • 通过电子邮件提出问题或担忧, 与面对面相比(因为电子邮件更细致，可以创建永久记录), 尤其是在更小的问题上.

为应对这些挑战，提供有组织、定期和有针对性的支持. 提前让学生知道哪些帮助是可用的, 当他们被要求提供进度报告时.

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