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创建数字学习对象的指南

找出如何与教育中心合作的方法 & engage的创意团队制作引人入胜和创新的数字学习对象(DLOs)

与创意团队合作

开始

概念
提出一个您想转化为DLO的概念.

学习成果
为你的DLO计算出学习结果.

支持的形式
填写创建团队支持表格. 美高梅app已经使这个表单尽可能轻松，同时获得关于您的项目的最大数量的信息.
教学设计
您的表格将被发送到创建团队，他们将联系您所在学院的教育设计师，检查您的项目，并在需要时提供任何帮助.
连接和故事板
创作团队的一名成员将与您联系，安排时间见面并创建项目的故事板.

合作设计
您和团队的一名成员将创建项目的设计计划, 发送一个时间表，每个人分配的职责，然后美高梅app都将进入生产.

示例:成品——“修复你的内容日”项目

给我看一些DLO的例子

下面的例子展示了不同复杂程度下的dlo. 您的项目可能有多个级别，也可能只有一个级别.

这包括但不限于:

将教育内容放置在摄像机前
教育内容的访谈和展示
内容说明.

例子: JCU尊敬- VC教授Simon Biggs

这包括但不限于:

现场拍摄实践示范.
讲解员的视频

例子: 解释视频-如何访问LearnJCU

这包括但不限于:

虚拟旅游
交互式SCORM包创建

例子: 水产养殖场虚拟之旅(点击下图进行演示)

例子: 交互式SCORM包(点击下图进行演示)

使用数字学习对象进行教学

DLOs是任何仅为辅助学习而创建的数字资源. 它们被设计为“重用”，并弹出到你的LearnJCU网站, 他们可以提供自定节奏的脚手架式学习，让学生获得实时的表现反馈(法伦,强生 & 詹森,2009). dlo是教授或重申一个困难概念的极好方法，也可以嵌入到其他科目中，让学生在进入相关概念或更深入地研究相同概念之前作为复习. 你的dlo需要挑战你的学生使用更高阶的认知技能来理解你的概念，然后以一种真实的方式实现它.

DLOs信息图的出现.

图1:DLOs的出现. (Mohd Adnan, Ya Shak, Abd Karim, Mohd Tahir, M Shah, 2020)

学习是通过经验的过程来获得知识或技能, 学习或学习某事. 与单纯获取知识相比，这是一个积极的过程. 随着学习从传统课堂转向网络环境, 数码学习对象已成为在网上环境中积极建构知识的基石(2011年拉).

“数字学习对象”(DLO)，如所述大卫·威利(2000) 是“任何可以重复使用以支持学习的数字资源”, 这些对象可以有不同的形式，包括但不限于, video, 动画, 电子书, 网上文件等. 只要它们可以用来支持在线环境中的学习, 它们被称为“数字学习对象”(DLO).

“数字学习对象”的概念源于对象编程，不同的电脑程式码可以在不同的软件应用程式中重复使用. “学习对象”(LOs)的概念由小的可重复使用的部件组成，并移植到学习情境中. 这使得被设计为大型在线课程的传统开放教育环境能够采用LOs的理念，并采用一种方法，将内容更有目的地设计成更小的部分，并有可能被教授课程的学者和学生重新使用. 为什么DLOs在各级教育中受到很大的关注是因为设计允许可重用性, 可伸缩性和效率.

面向对象原理信息图

图2:面向对象编程原则 (Terlecka & Berga, 2015)

最早的DLOs之一是Sketchpad，是由Ivan Sutherland在1963年写的，作为他博士论文的一部分，这使得人机交互设计在计算机编程中. 萨瑟兰证明，你可以将艺术与技术结合起来，产生美高梅app现在与信息技术的互动方式. 因此DLOs诞生了.

只要你的想象力允许，你的DLOs可以是富有创造性和吸引力的. 与你的教育设计师联系，让他们思考你的想法，创造一些创新和有趣的东西.

在大学环境中学习的目的是培养学生更高层次的思维能力. 美高梅app让美高梅app的学生接触最新的研究和技术，所以他们毕业时具有竞争力^st 世纪的专业人士. DLOs使美高梅app能够以一种积极的方式呈现美高梅app的学习材料，让学生在学习中有一定程度的代理(莱特 & frob 2015).

美高梅app需要取代技术决定教育学的概念，并允许教育学使用技术作为它的仆人(莱特 &《美高梅app》2015). 美高梅app围绕DLOs的教学设计和目标是使它们成功的因素，而不是实际的技术本身. 美高梅app必须确保美高梅app有真正明确的目标和目标，为什么要创建DLO，以及该技术是否确实适合美高梅app的学习成果.

数字学习信息图.

图3:数字学习循环. (Conneal, 2013)

当美高梅app创建明确定义和深思熟虑的DLOs时，美高梅app的学生可以以实用的方式进行协作和/或独立学习，以获得技能或获得您复杂概念的知识(法伦詹森 & 詹森,2009). 如上所述，dlo不仅可以促进学生学习复杂的概念，还可以用作可重复使用的数字学习对象, 然后你可以把你的DLO放到其他科目中，让学生可能需要复习你的概念, 但是课程确实允许重新教授. 在在线环境中，DLO是最细粒度的学习单元，由于其可重用性而获得了广泛的欢迎, shareability, 和可移植性. 一个在线模块就是一系列的dlo, 创建dlo的一个巨大优势是，你可以开始构建一系列模块，这些模块可以作为你学位课程的复习材料.

dlo需要深思熟虑和有计划，并有一个具体的学习结果来达到他们的目的. 它们不能只是学习材料中的“附加内容”或“填充物”(法伦2015). 在设计dlo时，美高梅app需要采用不同的方法, 美高梅app根本无法复制旧的展台，传递和传播美高梅app的知识(Ewig 2009). 美高梅app的教务主任的目标，应始终是让学生积极参与“积极参与是指学生在参与学习过程中，反思地深入理解所学内容，并重视所学内容”(Ewig 2009).

美高梅app建议使用 socially-situated学习方法与梅耶尔(2017)多媒体清单的12个原则在设计dlo时. 在规划你的学习计划时，确保你要求学生完成的学习活动与文化相关是非常重要的, 在他们的世界中，让他们在现实世界中理解这个概念. 在您的DLO设计中，您必须明确您的学生希望学习什么以及他们需要了解这些内容的原因, 将它与你的职业或未来的学习联系起来. 您还必须确保您的DLO也遵循通用学习设计. 在设计DLO时，确保有一个提高学生学习水平的过程也是必要的, 一个反馈循环.

确保您的dlo在教学和技术上都是合理的, 创建团队与您和您的学院的教育设计师密切合作, 确保技术之间的连接, 内容知识和教学是一体的. 美高梅app使用的一个框架如下所示:

科技教学内容知识(TPACK)