对象生命周期

LTA Proc. 1.3.1
学校为学生提供各种资源, 教学方法, 灵活的学习方法，认识到他们的学习需求，并承认他们的社会和文化背景的多样性.

LTA策略CP4
学生的学习是通过启发、激励和研究的教学来促进的.

LTA Proc. 1.2.3
学生使用普遍接受的术语和适合该学科的语言获得明确的学习和教学信息.

LTA Proc. 4.1
教学要求.

LTA Proc. 4.2.2. a
学习活动和教学策略, 和鼓励, 学生权益, 多样性和包容性.

CAI Proc 1
员工的责任.

-咨询-

LTA Proc. 4.3.1
咨询安排载于主题大纲.

LTA策略CP3
评估是有效的、公平的、真实的、发展的、透明的和多样的.

LTA Proc. 3.2
评价方法.

LTA Proc. 3.1.7
早期评估(人口普查前)必须用于监测学生的进步与学科学习成果，并确定额外的支持需求.

CAI Proc. 4.1. a
违反(学术诚信)的学生-报告的指示 学生学术不端行为处理程序.

LTA Proc. 3.2.5
考试期间的试卷已妥善准备好, 审批并及时提交学院行政和考试组，以赶上最后期限, 详见 考试过程.

-适度-

LTA Proc. 3.6
适度.

-评分/评分-

LTA Proc. 3.7
成绩及结果.

-提供反馈-

LTA Proc. 3.5
评估反馈.

LTA Proc. 3.5.2. a
在人口普查日期之前，学生将收到关于早期评估项目的反馈.

LTA Proc. 3.5.2. c
在研究期间及时提供评估反馈:

• 为期13周的课程在15个大学工作日内完成
• 为期7周的课程在7个大学工作日内完成.

LTA Proc 3.5.1
考试反馈可在jcu学习中心获得，也可在成绩发布日后根据学生要求提供.

LTA Proc. 3.2.7
延期考核(含考试)是指考核项目开始日期的延迟(延后). 延期可以由学生要求由于减轻情况下 特别考虑程序.

推广你的jcu调查 学生学习经验与教学政策.

LTA Proc. 2.4
课程和科目的反馈和审查.

LTA Proc. 2.4.2. a
对学生的反馈进行年度审查.

LTA Proc. 2.4.2
学科协调员每年对一个学科进行两次同行评审，其中包括jcu学生的反馈, 学习分析数据, 评估计划, 调节过程和分级实践.

LTA Proc. 2.4.2. c
的元素 4 q模型 对同行评议和自我反省的评价.

LTA Proc. 2.3
学习成果.

LTA Proc 2.3.3
课程和学科的学习成果是从学生学习的角度来写的.

LTA Proc. 3.1.4
每一门学科的学习成果都必须通过评估来保证.

LTA Proc. 3.2.2
评估方法是平衡的.

LTA Proc. 3.1.2
学习结果和评估是一致的.

CAI Proc. 1.1. a
确保评估项目多样化，并有意设计以促进学术诚信.

LTA策略CP2
学生们参与了富有吸引力和面向未来的课程.

LTA Proc. 2.1
课程设计.

LTA Proc. 2.1.1.c
确保课程和学科设计具有包容性，并在不降低学术标准的情况下预期学生的多样性.